ACTIVIDADES MOOC
ACT | 01
ACT | 01 PRESENTACIÓN
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¡Hola! Soy profesora de secundaria en la escuela concertada. Me apasiona mi trabajo y las nuevas tecnologías. Además de la docencia, me gusta crear contenido, y he colaborado con el mundo editorial tanto con libros de texto como con material digital. Me interesan mucho las metodologías activas y las inteligencias multiples.
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He hecho el diario de aprendizaje con Wix porque tenia ganas de probarlo y me ha parecido una ocasión muy buena. Os dejo algunas imágenes que me representan.
A nivel personal soy muy friki como dirían mis alumnos y me gusta mucho el padel y además lo practico. Tengo una estupenda familia con la que comparto todas mis aficiones.
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Encantada de compartir esta experiencia con todos vosotros.
ACT | 02
ACT | 02 RETOS DE LA ESCUELA DIGITAL
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Empezamos el curso de una manera maravillosa, me ha gustado el contenido del curso, y me ha encantado las lecturas recomendadas de este módulo 1. Para hacer el reto he decidido hacer una infografía con Genial.ly. Estos son los retos que considero tenemos que enfrentarnos para conseguir una escuela del siglo XXI.
ACT | 03
ACT | 03 REFLEXIÓN SOBRE LA ESCUELA DIGITAL
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Seguimos adelante con el MOOC y cada vez es más interesante, si todavía no te has apuntado no dudes en hacerlo, especialmente si tu colegio está inmerso o piensa estar en un proceso de transformación pedagógica.
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En esta actividad nos plantean hacer una reflexión personal sobre la escuela digital respondiendo a tres preguntas. Para hacerlo nos recomiendan la lectura del número 462 de la revista Cuadernos de Pedagogía que lleva el título "¿Qué pasa con la Escuela TIC?" Llevo horas de lectura, enganchada, a todos los artículos y la bibliografía recomendada.
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Bien las preguntas que nos plantean son las siguientes:
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¿Se ha modernizado nuestro sistema educativo?
Bueno pues mi respuesta es un lamentablemente NO, aunque estamos en proceso, al menos esa es mi esperanza. Aunque hay políticas que promueven el uso de las TICs en los centros educativos, y hablamos de competencias, entre las que está la famosa competencia digital, nuestro sistema educativo sigue con el mismo esquema que hace un siglo. Seguimos con un currículo basado en contenidos, repartidos en asignaturas y con unos tiempos estrictamente establecidos. Seguimos con un profesorado que hace lo que puede, pero falto de formación en las pedagogías que demanda el rápido avance de la sociedad digital. Un sistema educativo moderno, debería ser mucho más flexible y plantear un currículo integrado, que permita a los centros, con autonomía, plantear proyectos, que de una manera real, contextualizada, permita a los alumnos aprender a tomar decisiones, a resolver problemas, a relacionarse con su entorno, a comunicarse con el mundo...
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¿Como puede lograrse la integración real de las TIC?
Podrá lograrse una integración real de las TIC en las aulas cuando las políticas educativas se centren en una formación efectiva del profesorado en activo, replantee la formación de nuevos profesores, y se ayude a los centros educativos a actualizar la dotación tecnológica.
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¿Cómo debería ser una escuela plenamente integrada en la sociedad digital?
Debería ser una escuela en constante formación y actualización, sin miedo al cambio. Debería ser una escuela abierta a la sociedad, y no limitada a los espacios y tiempos de la escuela tradicional. Una escuela colaborativa, con un equipo de profesores que trabajan en equipo y dispuestos a compartir sus experiencias con el resto de la comunidad educativa. Una escuela en la que potencia la colaboración entre los alumnos y la colaboración entre familia y escuela, en la que se generen comunidades de aprendizaje donde tengan cabida cualquier miembro de la sociedad y donde se dé solución a problemas reales del barrio, del municipio. Una escuela basada en la comunicación, en la que nuestros alumnos puedan expresarse y puedan compartir sus creaciones. Una escuela segura, que trabaja la ciudadanía digital, y que permite que los aprendices naveguen de una forma segura por el ciberespacio y se relacionen con educación y respeto con otros usuarios.
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ACT | 04
ACT | 04 ANÁLISIS DE UN PLAN TIC
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Para realizar esta actividad he cogido el plan TIC de mi centro, El colegio Malvar.
1. Análisis de la Estructura.
Lo primero que he observado es que faltan contenidos en el plan de mi colegio. La organización de nuestro plan es la siguiente: 1. Introducción 2. Objetivos Generales 3. Objetivos Específicos (por etapas) 4. Recursos 5. Funciones del Coordinador TIC 6. Evaluación.
Después de leer las recomendaciones del Gobierno de Canarias y de la Junta de Castilla y León creo que faltan varios elementos: falta la contextualización y la justificación junto a la introducción. Además, el plan de mi centro no está consensuado, me ha parecido una gran idea crear una comisión TIC con representantes de todas las etapas y todos los sectores Aunque tenemos los objetivos claramente definidos, no los tenemos separados en categorías como plantea la Junta de Castilla y León. También nos falta la estrategia de desarrollo, dinamización, difusión y coordinación del plan TIC. Me ha parecido interesante asignar tareas, repartir responsables y temporalizarlas. Y claramente lo que nos falta es la integración curricular, para lo cual es bastante necesario, como ya he dicho antes crear una comisión TIC.
2. Análisis de los objetivos del plan
Creo que una de las fortalezas de nuestro plan es la propuesta de objetivos, el tener objetivos generales definidos, y luego detallados por etapa educativa.
Sin embargo, creo que lo podríamos mejorar repartiéndolo por áreas tal y como recomiendan el gobierno de Canarias:
- Referidos a la comunidad educativa (comunicación, participación, página web del centro, alfabetización digital…).
- Referidos a la formación del profesorado.
- Referidos a la gestión del centro.
- Referidos a la gestión de los recursos.
- Referidos a la integración curricular del as TIC para el desarrollo de las competencias básicas.
3. Análisis de la Estrategia
Como mencioné al comienzo, nos falta una estrategia de desarrollo. Tenemos definidos los objetivos, pero no los hemos dividido en tareas, asignado responsables y temporalidad a lo largo del curso, o cursos. Tampoco tenemos una COMISIÓN TIC, que es una de las grandes ideas que he sacado de esta actividad y que voy a proponer en mi centro.
Por mencionar algo positivo de nuestro plan relacionado con este puntos es que tenemos definidos los indicadores de logro que nos permitirán hacer una evaluación del plan al finalizar el curso.
4. Análisis de la Infraestructura y Equipamiento
La primera ver que leí mi plan pensé que esta parte la teníamos bastante detallada, pero después de leer las recomendaciones creo que tenemos que hacer un inventario más exhaustivo. Nos falta los criterios de uso de internet y acceso a internet, el inventario de servicios, y la definición de los riesgos. Nos faltan los datos tecnológicos sobre los router, los puntos de acceso...En nuestro inventario no tenemos detallado el software disponible para el profesorado y el alumnado... en conclusión, tenemos mucho que mejorar en este punto, y ¡mucho trabajo!
5. Programación de aula
Aunque en nuestras programaciones de las diferentes áreas tenemos recogida cómo trabajaremos las diferentes competencias, incluidas la competencia digital, no tenemos las indicaciones generales recogidas en el plan TIC. Una de las cosas a mejorar en nuestro plan ;)
Los aspectos positivos y negativos los he ido mencionando en cada apartado del análisis. Aunque me gustaría reflejar un aspecto positivo que no está en el índice de la valoración. Nuestro plan TIC recoge como medidas de actuación la formación del profesorado, y detalla medidas concretas a seguir. Como propuesta de mejora me gustaría incluir una especie de análisis sobre la situación actual de la competencia digital del profesorado y un plan de actuación para mejorarla.